本节课以谜语竞猜导入新课，吸引了学生的注意力。以演示趣味实验——冰火不容引出干冰易升华和二氧化碳密度比空气大、不可燃不助燃的性质。过程中都是老师引导学生观察、描述实验现象，并由实验现象得出二氧化碳的相关性质和用途。再由干冰中加入热水，干冰升华变为二氧化碳气体，二氧化碳遇水引出有没有溶于水，有没有和水发生反应；老师提供仪器和药品，学生设计实验方案并根据优化后的方案并进行探究，通过气压传感器定量展示二氧化碳溶于水的过程气压的变化，二氧化碳与水反应的实验探究，对课本实验进行了改进，更节省仪器、药品和时间。最后，直接将雪碧中的二氧化碳通入石灰水中，体现了化学与生活的密切联系。课堂检测中有基础题，也有拔高知识迁移能力的思考题。

      本节课以问题为中心组织教学，以学生实验探究及分析、归纳总结为主要活动。用“干冰、水、二氧化碳”将本节课知识串珠成线，将新知识置于问题情境当中，启发学生探索和发现，激发学生思维，让学生分析问题，解决问题，并把化学思维引入课堂，让诸多教育因素生动自然地产生作用以达到教学目的。具体方法主要是采用“提出问题、启发诱导、实验探究、归纳总结”等教学方法。