本节课设计思路：

    本节课是一节语言知识课，也是学生和老师最为头疼的课型。因为传统的语言知识讲解课大都是老师讲，学生听，不停记，大量练，搞题海战术，老师累的口干舌燥，学生听得晕头转向，教学效果一塌糊涂。鉴于此，本节课秉承新课改的精神，让学生成为学习的主任，发挥学生的主动性，让学生通过观察，比较和分析，讨论等，自己发现和总结一般将来时的基本结构和用法，对于学生不懂或有争议之处，老师及时点播引导。本节课一共有6个环节：导入---发现和总结---巩固和提升---总结---作业----自我评价和反思。其中发现和总结环节中主要解决了2个问题：如何有礼貌地询问信息以及宾语从句的用法。每个任务的解决都遵循让学生观察，比较，总结----讨论交流自己的发现----在具体场景中灵活运用的基本思路，每个知识点的突破都设置了不同的贴合学生实际，学生们很感兴趣的活动帮助学生练习巩固，开放性的话题给了学生足够的发挥创造性的空间，同时也在不断检测学生实际掌握的情况。巩固提升环节主要是考察学生在仿真的语境中能否灵活运用的能力，同时小组合作培养了孩子的合作创新能力。总结，自我评价和反思环节培养了学生的总结归纳能力，同时也有效的反馈了本节课的学习效果。本节课中大量活动给学生提供了足够的练习机会，所以作业只有一项：写作，而该写作是建立本节课所学知识的基础之上的，要求学生再次巩固和运用所学知识。总之，整节课都是学生在参与，在发现，在分享，在相互评价，在学生们自己动脑动手动口的过程中，习得了本节课的重难点，达到了预期的学习目标。