本单元的主题是世界上的语言。主题语境是人与社会--历史，社会与文化。本节课是Reading and thinking部分，阅读文本是一篇介绍汉字发展的说明性文章。以“探索汉字书写体系”（explore the Chinese writing system）为活动主题，介绍了汉字书写体系在中国文化历史中的地位，发展过程和在国内外的重要性。目的在于让学生阅读文本，了解我国汉字书写历史的发展，探索汉字发展对于中华文明数千年的传承起到的积极作用，并积极思考汉字未来的发展和作用，切实体会汉字的魅力，体验家国情怀，增强文化自信。

导入部分采用学生比较关注的热点“冬奥会会徽”中“冬”字的发展视频，从“冬”字的发展引导出中国汉字书写体系的发展，引起学生的阅读兴趣。

阅读过程，引导学生使用预测，略读，和寻读的阅读技巧处理文本，从而提升阅读能力。并让学生整理汉字书写体发展的时间轴，用平板上传，向同学展示，进行同伴交流。并且学生自己梳理文章结构，深入思考，在老师的引导下找出文章的两条线索。

读后部分，采用了小组合作的形式。以活动为载体，将所学知识进行迁移创新。为我校即将举行的2022年比利时汉语桥夏令营活动做好筹备工作：

1. 设计一个logo，含有中国和比利时元素。

2. 准备一篇短演讲稿，说说汉字的发展和重要性。

3. 设计一个有关中国汉字的有趣活动。

4. 教比利时学生一些中国汉字并讲讲字的含义。

作业部分，结合本节课所学内容，创设情境，设计了选做作业：你将要接待一位夏令营活动的比利时小伙伴，给他写一封邮件介绍你的名字及含义。或者设计一个你们第一次见面时的欢迎海报，尽量包括中国和比利时元素。

最后，评价部分。通过三个问题：我学到的东西；我印象深刻的两件事。我仍有一个问题。从学生的角度告诉我们学生学到了什么。让学生养成总结，反思的习惯。大家通过交流，进行思想碰撞，同伴互助，最后实现以评促教，以评教学，教评结合。