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本节课主要讲授了《鸽巢问题》的例1和例2的知识,从学生感兴趣的游戏开始,让学生初步体验不管怎样坐,定会存在至少有两个人是坐在同一张凳子上的,使学生明确这是现实生活中存在着的一种现象,激发了学生的学习兴趣,为后面的学习活动做好了铺垫。通过学生动手操作,用枚举法找出4支铅笔放入3个杯子的所有方法,观察总结出四种方法的共同点,即总有一个杯子里至少有2支铅笔,让学生充分理解“总有”“至少”的含义。通过小组合作,学生之间争论,使学生理解余数不是1的情况,要保证得到至少数,余数也要尽量平均分,将过程用除法算式表示出来,为总结至少数与商、余数的关系做好铺垫。抓住假设法最核心的思路,用“有余数除法”表示出来,使学生很好的理解“某个笔筒至少有笔的支数”是除法算式中的“商加1”, 而不是“商加余数”,使学生从本质上理解“鸽巢问题”。

最后精心设计练习,有效完成本节课的学习目标。通过阅读,对鸽巢原理的由来有进一步的理解数学阅读是学生通过学习获得知识的一个途径,只有具备良好的数学阅读能力,才能有效提升数学学习效果。因此,我们应充分了解数学阅读的概念及特点,以在数学教学中培养学生的数学阅读能力。


张书芬 发表于 2022-02-25 17:51
讲师信息
张书芬 新郑市郑韩路小学
张书芬:2007年获新郑市一级达标优质课一等奖,2012年获新郑市达标评优二等奖。从教20多年以来,一直从事数学教学工作,工作中兢兢业业,多次获得新郑市优秀教师。自从任教以来,我依据“以人为本”的教学思想,自主、合作学习的教育理念、,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,创设了和乐的课堂教学氛围,促进了学生全面和谐地发展。在商城,我所带班级学生的数学及格率均达95%以上,,所任教的学科成绩一直名列前茅。我也多次被评为镇级优秀教师,成为学校的数学教学骨干。在新郑市郑韩路小学,我积极参加学校教学教研工作,及时学习新的教学方法和先进经验,并认真研读课标,在学校中多次执教公开课、示范课。2020年6月,我完成郑州市级科题立项《小学线上小学学业评价策略的研究》;2018年,所教班级被评为新郑市文明班级;在2018年社会实践活动中,被评为优秀辅导教师;2018年8月学年的课标学习比赛中,每次都获得新郑市一等奖;2019年12月,新郑市一师一优课活动中,荣获优质课一等奖;2019年,在新郑市科技创新小制作小发明展评活动中,获得新郑市二等奖;2019年,新郑市优秀校本课程活动中,荣获新郑市一等奖;2019荣获新郑市文明教师;2020年,新郑市小学生研究性成果评比活动,荣获二等奖;2021年,撰写的德育论文,获得新郑市一等奖;2021年新郑市青少年科技创新大赛中,辅导的学生获得二等奖;2021年,获新郑市优秀教师。
自我评价
优点:
在教学中认认真真上好每一节课,对每一个学生都能够公平公正的对待,对每一项工作都能保质保量的完成,利用课余时间补充自己业务上的不足。
不足:
对教学的理论学习还不够深入,需要进一步反思,教学水平提高速度缓慢。教育科研在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标。教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些自己在教学的特色点。
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