本节课是在学生对分数有了初步认识的基础上继续进行教学的，为了丰富学生对分数的认识，本节课设计了三个学习活动来引导学生进行层次学习。第一个活动是理解四分之三可以表示什么？学生通过多量举例来丰富对分数的认识：一是把单个图形作为一个整体；二是把多个图形作为一个整体；三是把多组图形作为一个整体，从三个角度理解分数的含义。第二个活动是第一个问题的逆问题，学生通过思考、操作、交流，由部分推出整体，画出原来的图形。第三个活动是借助“从信封中拿小棒”的小组活动，使学生认识到对一个分数来说，整体的数量不同，对应部分的数量也不同，从相对量的角度理解分数意义中的部分与整体的关系。同时本节课还分别根据三个学习活动，设计了具有针对性的课堂练习题目，通过师生之间、生生之间的反馈、沟通与理解，使得本节课的学习更高效。