《循环小数》是人教版《义务教育教科书小学数学》五年级上册第三单元《小数除法》第八课时的内容。是在学生学习了小数除法的意义、计算及商的近似数的基础上进行教学的。

  新课开始，从听故事形式的循环现象为导入点，让学生体验“循环”的意义，在说说生活中的“循环现象”，将生活与数学融合在一起，试学生真正理解“循环”含义，从而为进一步探究“循环小数”的意义及写法架起桥梁。

  数学学习是一个主体对自己感兴趣的且是现实的生活性主题的探究与发展的过程。新课中，从学生熟悉的体育课中发生的事引入，计算王鹏的速度，学生主动探究数学中的问题，通过让学生笔算，不断的观察、分析、比较、讨论、小组合作等学习方式充分调动学生多种感官的参与，给学生提供自主合作探究的空间，让学生全面参与新知的发生、发展和形成过程，使学生真正体验到探究的乐趣和做数学的价值。

练习设计遵循从易到难、循序渐进的原则，使各个层次的学生都能得到不同程度的发展。体现了“不同的人在数学上获得不同发展”理念。