首先，制定了明确、具体、恰当的教学目标，切合学生实际，根据学生认知能力的发展水平和历史学科特点，制定了目标，激发了学生的历史使命感，责任感，形成了开放的世界意识，调动了学生的积极性，使学生不仅掌握了基础知识，而且开阔了视野，提高了认知。其次，教材处理比较重视知识的形成、巩固、深化和应用，教学编排合理，符合学生的知识基础和能力水平，精心设计了多则史料，通过教师提问，学生讨论，教师点评，增强了课堂容量，改变了学生接受学习、机械训练的现状，培养了学生分析和解决历史问题的能力。第三，运用史料贯穿课堂，本课很好的体现了历史学科素养中的史料实证精神，引导学生掌握研习史料的方法，同时也渗透着时空观念、历史理解等学科素养。