本情境是结合建党100周年为契机，设计四年级“爱党颂党”主题观影活动，让孩子们感知数学与生活的密切联系。

1.统计四二班最喜欢观看的电影中，用学过的知识分类与整理，画正字，统计表，象形图中来整理数据，有没有好的办法，既有清楚的数据，又能直观的进行比较呢？对引入条形图做了很好的铺垫。

2.引入四三班最喜欢观看的电影情况统计表，来制作条形统计图，对本单元的掌握绘制条形图打好学习基础。结合两个班级进行数据对比，发现各个班级喜好的电影情况不同，从而引出调查全年级的统计结果。出示隐去数据的“全校四年级最喜欢的电影情况统计图”，虽然没有具体的数据，但孩子们也可以通过直条的高低看出哪个最多，哪个最少，从而巩固条形统计图的特点，（直观，清晰）。

3.图示比较，认识单位。全校学生喜欢《1921》的直条比一个班的还低，这是怎么回事呢？引导学生认识单位，全校的直条有可能不是“以一当一” （课件出示纵轴标注：以一当二十的刻度）让学生汇报喜欢的4个电影各有多少人。目的让学生具有识图能力，解决生活中的数学问题。同时也为第3课时，讲解以一当多，做好学习铺垫。