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本节课通过问题串，引导学生逐步加深对平均分的理解，帮助学生积累平均分物的活动经验。课堂中教师尝试融入提升项目中的“五问”，让学生经历读懂、思考、调整、检查、反思的过程，实现生生思维碰撞，积累解决问题经验，培养自我学习能力。

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赵南　发表于 2022-03-03 11:45

讲师信息

赵南　金水区优胜路小学丰收校区
本科，中小学一级教师。金水区优质课一等奖；河南省“一师一优课”一等奖；郑州市教科研立项成果一、二等奖；金水区优秀教师；郑州市教育局优秀教师。

原始文件请联系作者获取

二上《分物游戏》.zip

自我评价

优点：

本节课将“五问”融入课堂，充分发挥学生的主体地位。通过师生、生生互动，外显学生的思维过程，体现课堂的简约、生成、共生、智慧和本色，促进学生数学核心素养的发展。

不足：