本节课是在“欣赏自然——探索自然——保护自然”的单元主题贯穿下进行的课时教学设计，是按照UBD逆向设计的逻辑思考的。在围绕学习目标，确定核心任务的过程中，聚焦真实问题的解决和探讨，即如何保护大熊猫？如何保护野生动物？如何保护自然？从而以小见大，层层递进，在“Task-based activities”的任务驱动基础上，以小组、结对、全班和个人活动展开，不仅重视知识掌握和意义建构，更重视知识迁移和思维品质的培养，充分体现育人价值。