本节课以冰墩墩和信件作为导入，有效激发学生对大熊猫的兴趣。阅读活动分为skimming，scanning和careful reading。Skimming环节，通过对该阅读技巧的回顾，让学生利用skimming进行文章段落划分并总结段落大意。Scanning环节，教师通过介绍该阅读技巧的关键点，让学生利用该阅读技巧对文章中numbers和facts进行辨析，并引发其推断作者写作意图。Careful reading环节，学生找出大熊猫濒危原因和解决措施；其次，让学生立足与自身，思考拯救濒危动物的做法，并引发学生深度思考“大熊猫应处于人类保护下还是回归野外？”。Group work环节，通过“speak for animals”并设计海报和口号，激发学生保护环境和动物的意识。升华环节，通过图片展示，呼吁学生意识到到人与自然最终要和谐共生。作业环节，根据学生能力不同，设置多元化作业，让学生自由选择。