本课基于本单元大观念（Harmony between man and nature.）的统领下，采用创设情境，以老牌节目“人与自然”导入，循序渐进，进行教学。

    首先，通过学生自主分享关于大熊猫的信息，唤醒学生的已知，完成读前预测。其次，在阅读环节，以“what-why-how”为问题链，借助scanning这一阅读策略，理清文章结构脉络，形成思维导图，加深对文本的分析，引导学生对大熊猫现状的思考。读后环节，探讨数字在本文中的作用。同时，思考作为青少年，保护濒危动物的意义与措施。最终结合各学科所学知识，以小组为单位，完成一档由学生自编自导自演的节目“人与自然----保护熊猫”，阐述自己的观点与态度，培养保护濒危动物、保护自然的意识。