本课时是一节阅读课，但是为了让学生更有积极地参与课堂，设计了一个真实情境。老师是一名导游，带领全班同学进行了一场从河南郑州达到四川成都研究基地的旅行。让学生在真实情境中，通过完成各种任务，例如匹配每个自然段的主旨大意、利用scanning阅读策略完成思维导图、学生自主画思维导图、制作并分享海报，理解文章从而认识到保护处于濒临的动物的重要性、帮助拯救它们进而意识到保护环境的迫切性。