本节课属于人际交往中亲子交往主题的指导课程。要改善亲子沟通状况，首先要找到小学高年级段孩子跟父母在沟通中存在的主要问题是什么。通过对学生和班主任老师的课前调查和访谈，授课教师发现“唠叨”和“反唠叨”是小学高年级亲子关系的主要矛盾。因此，本课将亲子沟通的问题聚焦于“唠叨”，并围绕“唠叨”设计相关活动。通过谈唠叨、演唠叨、析唠叨、应对唠叨的课程逻辑线，让学生认识到父母唠叨背后的原因，从而理解父母唠叨的行为方式，积极寻找应对唠叨的方法并学会运用。