结合上节课内容，从郑州市的发展历程走向在空间上更宏观的中原城市群，通过对地理要素提取和区域优势分析，认知区域特征，理解区域空间组织的组成；展示中原城市群的发展战略，通过对郑州市的核心地位提出质疑，利用“米”字型运输网图和“郑州为什么留不住人才？”短视频，辩证理解郑州市的区域核心地位和辐射功能，明确空间组织内人流物流等经济要素的流通形式；讨论比亚迪落户河南郑州和河南引进电动产业的原因，理解产业兴，郑州兴；填写和绘制电动汽车产业的部门区域分布图（表），发现核心城市与区域发展的关系，解释辐射功能的微观视角含义，理解郑州兴、中原兴。

教学的第一部分侧重区域认知和综合思维，依据图文材料设置问题，开展探究活动，以交流、展示的形式，提升学生的综合思维和区域认知素养。第二部分着重培养综合思维素养，通过“郑州中不中”的话题讨论，训练学生多要素综合分析区域现象。第三部分和作业设计关注地理情境，通过阅读图文材料和观看短视频，以填表、绘图、填写访谈提纲的形式，培养学生地理实践力。