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本节课是小学生性格培养方面的主题心理健康教育课。旨在引导学生有调适情绪的能力,遇到困难不气馁、不娇气、不怕吃苦,愿意努力坚持解决问题与困难,培养学生良好的意志品质。教学过程共设计了五个环节:一是热身活动。让学生通过“金鸡独立”的活动体验,初步感受坚持的力量,同时也放松身心,引出课题。二是故事乐园。通过王羲之的故事,引领学生感受坚持的重要性。三是活动课堂。通过心理直播、分享成功事件、幸福团团坐、学以致用等一系列活动,让学生感受坚持的力量,学到坚持的方法,在活动过程获得战胜困难、超越自我的先苦后甜的情感体验。四是心理拓展。 主要让学生通过行动纪录养成坚持的好习惯。五是总结提升。让学生畅谈收获,用动作雕塑呈现收获,将本节课学到的坚持方法由实践到内化。 


田晓莉 发表于 2023-05-18 11:31
讲师信息
田晓莉 郑州市管城回族区回民第二小学
田晓莉,中小学高级教师,国家二级心理咨询师,国家高级家庭教育指导师,正面管教家长、学校双认证讲师,绘画艺术治疗师,沙盘游戏治疗师,河南省骨干教师,河南省优秀教研员,郑州市优秀教师。 专职从事中小学心理健康教育研究工作十二年,编著《校园心理剧的理论与实践(小学卷)》,参与的《河南省中小学校园心理剧实践研究》荣获国家级教学成果二等奖。
自我评价
优点:
1、紧贴中小学心理健康教育纲要内容,提升学生积极心理品质。 2、课堂环节设置紧凑,环环相扣,发动学生激思激趣,取得了良好的课堂效果。 3、密切联系学生学习和生活,为学生解决实际问题提供指导。
不足:
对于小学高年级的孩子来说,坚持的方法还是比较好理解的,但充分掌握并运用于实践还是有一定困难,因此课堂教学中要多一些生活实践的引导。
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