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第一步导入新课;

第二步学习目标呈现;

第三步学生小组合作,发现探究语法规则;

第四步,语法现象的实际运用检测评估;

第五步,作业。


李滢 发表于 2015-09-28 11:18
讲师信息
李滢 郑州扶轮外语学校
自我评价
优点:
遵循学生主体性原则,学生参与度高,创设情景与学生生活紧密相关。
不足:
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