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这节课让学生在一个轻松、快乐的环境中很好的掌握了这一语法的用法，充分调动了学生的探究能力，引导学生发现语法规律，激发学生学习运用语法的兴趣。引导学生一步接一步、从浅到深完成了预想的教学内容，让学生掌握了定语从句这一较难的语法知识。课堂突出了让学生探究、让学生讨论、让学生总结规律的特点。

老师能在短时间里使学生产生学习的积极性和求知欲。整个语法课堂气氛轻松活跃，让学生更加大胆的展现自己，接下来生成的文章又让知识进一步内化。整个课堂由知识的直接感知、输入、内化到知识输出，最后转变成了学生的语言能力，设置合理，跌岩起伏，有理性的分析和灵活的运用，改变了语法课枯燥乏味的条框罗列。

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李慧　发表于 2015-09-30 10:04

讲师信息

李慧　郑州中学

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郑州中学李慧 2015高中英语优质课教案.doc

郑州中学李慧 2015高中英语优质课比赛.ppt

自我评价

优点：

这节课让学生在一个轻松、快乐的环境中很好的掌握了这一语法的用法，充分调动了学生的探究能力，引导学生发现语法规律，激发学生学习运用语法的兴趣。

不足：

有的环节设计的还不够完善，操练程度不够。学生造句还有语法错误，这需要我在后期跟进辅导时，对同学们进行指导。