本节课严格按照“教学评一致性”的教学理念设计并实施教学。1.在目标的设定前，先对中学英语2011版课程标准的5级进行研读，结合教材文本确立课型，分析我校我班学生的学情，综合以上制定本课时的目标，目标设定有理有据。2.针对所设定的三个目标依次进行评价任务的设置，做到每一个评价任务与对应的目标相匹配，并能够充分检测学生的目标达成情况，保证了课堂的有效性。同时每一个环节活动也是围绕着目标而进行的。本节课的评价任务凸显了这节课的课型特征——即听说课，用听和说的方式检测学生目标达成情况，做到了各个环节环环相扣，层层递升。3.有详尽的评价标准。每一个评价任务后都有相对应的老师的评价，学生的自评和互评，并且在学生互评环节设置了便于学生操作的评价标准，因此，在部分学生展示对话成果时，另一部分学生依据评价标准做到认真倾听他人，有理有据评价同伴的高效学习。4.依据艾宾浩斯的遗忘规律，在课即将结束时做了课堂小结，并针对课时目标布置了课后作业，以便学生加固本节课所学的知识。总之，“教学评一致性”的理念贯穿整个课堂是本节课的特色。

评价标准的设定上还需进一步学习提高。