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该视频以考纲为准，确定细胞呼吸这一节课的目标，根据目标定位学生学习的重难点。以细胞呼吸的过程为线，让学生通过细胞呼吸过程掌握基础知识，通过例题分析掌握做题方法和技巧。以郑州市生物教学模式为标准，教师引导到位，让学生高度参与课堂，少讲多练，让学生成为课堂的主体，利于培养学生自我分析问题，解决问题的能力。

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郑褔敏　发表于 2015-12-17 18:30

讲师信息

郑福敏　新密市实验高级中学
我于1994年7月毕业于天津师范大学生物教育专业，从事高中生物教学至今。对生物的教学方法、流程比较熟悉，课堂上能根据学生的学情及时调整教学方法，使学生在课堂上高效率学习。

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ATP的主要来源-细胞呼吸.rar

自我评价

优点：

教学中能够精准的把握每一节课重难点，根据知识点的不同，学生的学习情况不同，对症下药，使不同程度的学生各有所学。

不足：

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