通过一段新闻锦集视频，引入病毒这一类生物，通过提问，来激发学生对病毒的兴趣与好奇，通过有趣而又严谨的病毒发现历程，引导学生去了解科学家的一般思维方式，引导学生认同科技进步对科学发展的促进作用；并通过学生阅读教材，获取对病毒种类的结构的初步认识，并结合病毒的形态与结构，来体现生物学科中的重要思想：生物的形态结构是与其生活方式相适应的；通过阅读教材和观看视频来认识病毒的繁殖过程，认识到病毒危害严重的原因；并通过阅读教材来认识病毒不仅会危害其他生物的生存，也给人类生活带来了一些可喜的成果，例如用来预防疾病的疫苗、病毒介导的转基因、以“毒”治虫的生物防治、花卉品种的培育等，来引导学生辩证看待病毒与人类生活的关系。