授课思路是：在上一课时的基础上，围绕说明方法和说明语言入手，让学生从文中寻找句子，老师出示课件，提醒学生从典型句子入手，即方便归纳汇总，又能够帮助学生掌握规律。让学生明白运用了说明方法的句子往往出现在“特点”之后，起到支撑作用，是为了更充分具体地说明这一特点。通过举一反三的形式，不仅让学生进一步明确中国石拱桥的特点，同时了解更多的说明方法。另外，对于词语的准确体现了语句表达的精准，说明顺序体现的是句间、段落间关系的逻辑性、严谨性。整节课从说明方法的灵活多样性，到词语的准确体现了语句表达的精准，让学生真正体会到说明文方法的重要性和说明文语言的准确性等特点。总之，我在教学过程中，始终注重发挥学生的主体作用，让学生通过自主、合作、探究的学习方式来解决问题，在展示交流中实现生生互动、师生互动。教师不仅要交给学生知识，更要培养学生的学习习惯和能力，让学生学会学习。