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本节课根据新课标理念，按照“一读→再读→三读”的环节，逐层推进，重点放在再读和三读上。通过“读”来感知文本，把握人物形象；通过小组合作，自主探究的形式让学生理解个性化语言及对人物形象的传神刻画，并与现实碰撞，体味其社会意义和现实意义。

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李伟　发表于 2017-01-07 16:35

讲师信息

李伟　新郑二中
本人从教14年来，连续多年担任语文备课组长、班主任工作，工作以来勤奋钻研、爱岗敬业。多次参加新郑市优质课、观摩课、模式探究课比赛。曾获得郑州市文明班级、郑州市骨干教师称号。

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自我评价

优点：

本节课课程设计思路清晰，目标设计切实可行，教学过程循序推进，学生参与面广，探究效果较好。充分体现了“教师为主导，学生为主体”的课标理念。

不足：

因学校没有录播教室，学生第一次在录播室上课，难免有些紧张，但目标能够达成，学生参与度较高，课堂效果较好。