优点：
在《我们身边的说明书》第二课时的课堂实施过程中，我选择学生熟悉的物品，创设生活情境，让学生在这些说明书中发现问题，转化成为各小组的活动主题，激发创作兴趣。通过合作探究，创意制作，尝试体验，设计出独一无二，富含自己独特创意的说明书。从课堂中，学生展现的学习成果可以看出，已经掌握了说明书的写作要求，从一些设计创意，可以看出，对说明书的兴趣进一步强化，创新精神在实践中物化到自己的说明书中。同时，为日常生活中养成阅读说明书的习惯奠定基础，达成了学习目标。
不足：
课堂上学生主动实践，形成了独特的学习学习成果，创新精神和实践能力得到发展，当然课堂中也存在一些不足，如果能够借助互动平台，可以进一步提高课堂的互动效率。
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