所有活动都应当以能够回到真实生活中的实践为核心，在《拆与拼》这节课中我以回顾前期的风车活动引出“风车召集令”拉开课堂的序幕，从风车召集令中给予孩子任务，引出学习制作风车的方法——拆与拼。然后以学定教在规定时间内，让他自己先尝试在小组中通过反复拆、拼，交流探究风车的构造掌握基本风车的制作方法，然后再来组织讨论，提炼方法：是怎么做的；有什么问题，应注意些什么。在这个过程中归纳出风车的结构名称及制作的步骤和相关技巧，板书。老师少讲，让孩子来发现。因为有做在前，讨论才有效，学生真的有所领悟和收获，使得活动从有趣的学习向有效的学习，体验学习向意义学习进发。