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本节课是牛顿三大定律的尾篇-牛顿第三定律。

本节分三个层次对牛顿第三定律进行研究:一是通过实际现象的分析以及学生的亲身感受,定性地讨论物体间的作用是相互的,同时发生的,同时变化,作用在一条直线上;二是通过实验定量地得到反映物体间相互作用力是大小相等,对于静止物体间的相互作用力通过弹簧测力计分析其大小是相等的,而对于运动物体之间的相互作用力以及碰撞时物体之间的相互作用力是否总是相等,本节课通过计算机辅助实现了此环节,帮助学生深刻地建立了任何物体不管其运动状态如何,它们之间的作用力和反作用力总是相等的。三是使用生活场景问题使用该定律解决问题。


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李震亚 发表于 2020-05-12 08:40
讲师信息
李震亚 郑州陇海中学
郑州市陇海中学
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  • 自我评价
    优点:
    本课设计强调学生是学习的主人,突出学生探究学习的主体地位,设计有两条主线:一是以问题为主线,设计多个由易到难循序渐进的问题,激发学生主动参与、积极思考,产生强烈的求知欲望;二是以探究性活动解决本节课的难点,由静止物体间的作用利用弹簧测力计来探究,运动物体间以及碰撞物体间的作用力和反作用力用力的传感器和计算机辅助实现。
    不足:
    重实践,重视结论产生的过程,对结论的整理和应用稍显欠缺,练习不多。
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