1.本节课通过水流星小实验引入课题《向心力》增强了学生学生的兴趣，也给学生带来了小惊喜。而后利用向心加速度和牛顿第二定律从理论的角度推导出向心力的大小；再利用演示实验“用圆锥摆粗略验证向心力的表达式”进行实验验证。

2.《向心力》这节课是高考的重点内容，学生学习时错误的认为向心力是一个新的性质的力。一般老师在讲解向心力这节课时是不做实验，因为按照课本的演示实验是无法操作的。笔者把教材中的实验做了改编，大大增加了实验的可操作性。

这样的设计可以学生学会研究科学问题的方法理论推导和实验验证。