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在学生学习了描述圆周运动的相关物理量后，从生活情景入手，创设原始物理问题，设置多个子问题，引导学生自主探究，从而顺利解决问题，体会物理概念在生活中的应用。教师进一步带领学生梳理解题思路，并提出自行车如何转弯的类似问题，让学生独自完成，从而培养学生知识应用与类比分析的能力。在此基础上，进行扩展提升，通过解释坐过山车时的感受，尝试让学生进行知识迁移，解决竖直面上的圆周运动，并通过实验来验证理论。

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骆晶晶　发表于 2020-05-27 10:36

讲师信息

骆晶晶　郑州市第二外国语学校
骆晶晶郑州市第二外国语学校毕业至今，一直从事物理教学工作，并担任备课组长职务，教学成绩优秀。

原始文件请联系作者获取

《生活中的圆周运动》.rar

自我评价

优点：

从实际生活现象中出发，创设原始物理问题，激发学生的学习兴趣，引导学生从物理走向生活。

不足：

实验器材的有待现代化、数字化。

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