1.小魔术引入课堂，引发思考，一方面复习上节课感应电流的产生条件，一方面提出本节课的探究问题：感应电流方向的规律。

2.本节教学主要运用了学生实验探索的教学方法，边实验边教学，引导学生观察、分析、归纳实验现象，得出结论，从而认真体会规律的发现过程。

3.在得出结论后，运用楞次环进行理论分析和实验验证，一方面加强理论应用能力，一方面从实验现象验证规律，让学生在理论和实验两方面分析理解，加强认知。

4.在理解了楞次定律后，用磁铁在铝管和塑料管中下落的对比实验观察楞次定律的阻碍作用，再列举生活中的应用：电流表线圈中的铝框的作用，让学生明白物理规律的实际意义，加强记忆。