高中物理，人教版选修3-2，第四章第三节楞次定律，本节课内容较多，分两个课时，本课时为第一课时，主要让学生通过实验探究，分析归纳总结得出楞次定律，理解阻碍的含义及形式，并学会利用楞次定律判断简单的电磁感应现象中感应电流的方向。

    本节课主要突出以下五点进行教学：1、重塑知识形成过程，根据学生熟知的实验进行合理推理，从而进行猜想；2、巧设问题，层层递进引领学生进行抽象的思维能力训练；3、充分体现学生是课堂的主体，让学生自己做实验、设计表格（高能力要求），历练学生的动手能力、发现解决问题能力、表达能力等，整个过程中学生精力高度集中，全员积极主动参与课堂，本节课所学知识较为抽象，学生也没有相关的生活经验，学生能精力集中，畅想于抽象思维世界，实属可贵！（为孩子们点赞！）4、学习目标恰当、明确、具体，可操作性强，“教”“学”“评”一致性很好，能展示学习目标，并在最后提问检验，课堂练习针对性高；5、教学设计环节严谨层层递进，逻辑性强，并且连贯流畅。