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本节课先利用学生的已有知识研究常见的四种形变，再通过设计学生体验实验，从理论方面研究明显形变的弹力，进而引出生活中常见的微小形变的弹力，最后通过师生探究性实验——探究弹簧弹力与伸长量的关系，遵循了学生由感性认识到理性认识的过程，从而使学生进一步地理解弹力的定义、产生原因、产生条件、方向和大小。

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张春芳　发表于 2017-12-27 09:12

讲师信息

张春芳　郑州桃园中学

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优点：

本课以三个实验为基础——教师演示常见的四种形变、学生个人感受性实验和教师引导、学生合作探究性实验，通过理论探究和实验探究来研究形变和弹力的关系，最终使学生知道弹力的定义，知道弹力产生的原因和条件，会分析是否存在弹力和弹力的方向，并能画出弹力的示意图，理解胡克定律。

不足：