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本课是第二课时,将四首古诗放在一起,创设情境,整合资源,找到四首诗歌的关联点,在诵读为主要手段使学生在感知诗歌大意的层面基础上,进一步对诗歌情境有所体认,对诗歌的思想内容有所感悟,对艺术手法有所领悟,注重学生的思维训练。
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刘小丽
发表于 2023-06-02 13:00
刘小丽 所在单位:高新区第一中学
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刘小丽
高新区第一中学
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优点:
关联,可以训练思维能力,提升思维素养。同时,让学生在关联中学习诗歌,不但从前面的求异走向了求同,也将学生对诗歌的理解引向深处,又增添了群诗阅读学习过程中的无限趣味。
不足:
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