在近几年高考中平行板电容器的命题频率较高，且《静电场》这一章在高考考查中最频繁的带电粒子在匀强电场中的运动，其中的匀强电场一般就采用平行板电容器带电后产生。

本节从出示电容器示教板引入课题。然后出示学习目标。在学生观察电容器示教板和拆开的纸介质电容器基础上，给出学习指导，引领学生自主学习。教师的讲解贯穿在4个活动中。

活动一学生自主学习，观察电容器示教板和剥开的纸质电容器；

活动二研究平行板电容器的电容的影响因素

活动三：交流研讨  合作学习

活动四：课堂检测  目标达成

教学设计围绕学习目标进行，重点在电容概念的理解和平行板电容器的影响因素，难点是平行板电容器有关问题的分析。教学中的例题和检测环节选题也与学习目标相一致，体现了学生的主体和教师的主导。