1.通过实验和小组合作探究，学生很好地观察到动脉、毛细血管和静脉的流速、流向等特点，并从观察中解决讨论问题，提高了学生的小组合作和综合分析能力。

2.通过自主学习和图片展示，利用导学案上的表格，引导学生进行分析、归纳三种血管的结构特点及功能，树立“结构与功能相适应的观点”，培养其概括、总结的能力，从而落实重点，突破难点，达成本节课的教学目标。。

3.通过对出血的判断和处理以及几种常见血管病变类型的了解，使学生能真正意识到生物学知识来源于生活，服务于生活，并会运用所学知识指导健康生活，养成良好生活的习惯。

4.梳理总结，做题巩固。理清血管与心脏之间的关系，将知识串成线。