细胞的分裂与分化-郑州市区域班班通录播课资源共建、共享平台

当前位置：首页 > 初中生物 > 细胞的分裂与分化

| 收藏 | 举报 | 分享到教育微博访问 3634 次

基于克隆猫“大蒜”的时事新闻这一事例，使用“问题探究，训练拓展”的主导课堂教学模式，激发学生求知欲和好奇心，进而通过设置问题串引领学生开展探究活动，在探究活动中解决问题知识自有化，让学生的核心素养培养在生命观念及科学思维里逐步形成。

登录注册

热门

黄振华　发表于 2020-05-25 20:08

讲师信息

黄振华　郑州中学
郑州市高新技术开发区郑州中学生物教师，中教二级。曾获得郑州市优质课二等奖，河南省教育教学标兵称号。

原始文件请联系作者获取

黄振华细胞分裂.zip

自我评价

优点：

注重情境设置，激发学生兴趣；注重学生的知识积累和疏导，为学生进一步学习和研究打下基础；关注学生的智能提高和训练过程。

不足：

如能将模型制作规划到课堂上，学生的探究积极性会更高涨，对于课堂时间规划还有待加强。