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生态系统的能量流动课堂实录，从鲁滨逊流落在荒岛上，选择什么样方法生存时间更长导入，激发学生解决问题兴趣。教学过程多次采取同桌之间合作交流活动，多以问题引导法引起学生思考，完成了能量流动过程的难点突破，最后让学生解答课前留下的问题，最后联系生活实际问题桑基鱼塘、适当放牧、除草灭虫意义。本节课能够激发学生的学习兴趣，让学生自主学习，成为学习的主人，能够让学生理论联系实际，能够让学生运用生物学知识解决实际问题。通过问题引导，能够提高学生科学思维能力及合作精神。

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张亚利　发表于 2020-05-28 12:25

讲师信息

张亚利　郑州市第74中学
郑州74中生物老师，中学一级、多次评为校内骨干教师，市级优秀教师

原始文件请联系作者获取

郑州74中张亚利能量流动.rar

自我评价

优点：

热情开朗、工作认真、有爱心、有耐心、能吃苦耐劳，积极钻研教材，参与新课改，容易接受新事物

不足：

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