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本节课以生物学核心素养为指导思想，以课程标准和模型建构教学理论为依据，对人教版生物教材资源进行了整合，以促进学生生命观念——稳态与平衡观的形成，通过模型建构促进学生科学思维和科学探究的培养，将所学知识用于糖尿病的预防以培养学生的社会责任。

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李雪　发表于 2020-05-29 12:39

讲师信息

李雪　郑州市第十八中学
李雪中学一级教师郑州市骨干教师

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自我评价

优点：

能通过模型建构完成本节课的知识学习和能力培养，最后回到生活实际，用所学知识解释生活中的糖尿病问题，初步了解糖尿病的预防方法，落实本节课的社会责任。

不足：

课堂容量大，概念模型的建构放到课下完成