本节课授课中，我以实验探究温度对金鱼呼吸频率的影响为主线，探究非生物因素对生物的影响。通过分组实验，让学生体验科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。通过实验方案的讨论与分析，引导他们学习变量的控制、对照实验的设计等科学方法，从而渗透科学思维和科学探究的生物学核心素养，引导他们逐渐构建生物与环境相适应的生物学观点。
最新视频(魏莉霞)
(郑和洋)
(刘巧林)
